एसएमए/एसएमके कक्षा XI स्वतंत्र पाठ्यक्रम के लिए ललित कला शिक्षक की गाइडबुक

यह एंड्रॉइड एप्लिकेशन एसएमए / एसएमके कक्षा XI स्वतंत्र पाठ्यक्रम के लिए एक ललित कला शिक्षक की गाइडबुक है। पीडीएफ फॉर्मेट में.

मनुष्य को सौंदर्य के बारे में सोचने और महसूस करने की क्षमता का उपहार दिया गया है, इसलिए सभ्यता के इतिहास में रचनात्मकता का विकास जारी है। आकृतियों, रंगों और प्रतीकों के प्रसंस्करण में रचनात्मकता सभ्यता के पूरे इतिहास में की गई है। विश्व के कई स्थानों (इंडोनेशिया सहित) में हजारों साल पहले प्रागैतिहासिक काल में बनाई गई गुफा चित्र, जिन्हें हम आज भी देख सकते हैं, इसका एक प्रमाण हैं।

छोटे स्तर पर हम बच्चों में रचनात्मकता का विकास देख सकते हैं। शिक्षा विशेषज्ञों का कहना है कि बच्चे "कलाकार" होते हैं। (हरलॉक, 1985:328)। ड्राइंग, रोल प्लेइंग और अन्य रचनात्मक गतिविधियाँ "गलतियाँ करने के डर" के प्रभाव के बिना आनंद के साथ की जाती हैं। यह स्थिति तर्कसंगत दृष्टिकोण, आसपास के वातावरण के दृश्य अनुभवों और रचनात्मकता पर समाज के विचारों के विकास के साथ-साथ बदलती है। ललित कला सीखने में, हम अक्सर ऐसे छात्रों से मिलते हैं जो खुद को कला में प्रतिभाशाली या गैर-प्रतिभाशाली मानते हैं। कलात्मक रचनात्मकता में प्रतिभा की भूमिका के बारे में बहस के अलावा, यह दृष्टिकोण एक सीमा बन गया है जो किसी को कला बनाना सीखने से अलग करता है।

कोई व्यक्ति जो स्वयं को प्रतिभाशाली नहीं मानता है वह आमतौर पर कला का अध्ययन जारी नहीं रखना चुनता है। दूसरी ओर, जो लोग खुद को प्रतिभाशाली मानते हैं उन्हें कला के क्षेत्र में अपनी रचनात्मकता तलाशने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। इस संदर्भ में, साथी शिक्षकों को यह समझ प्रदान करनी चाहिए कि ललित कला सीखना सभी छात्रों द्वारा प्रतिभा के बारे में विचारों पर भरोसा किए बिना किया जा सकता है, ताकि छात्र नकारात्मक आत्म-निर्णय से मुक्त हो सकें जो उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में प्रारंभिक बाधा बन सकता है। . इसलिए, सीखने का सुखद माहौल और छात्रों को प्रेरित करना उन कारकों में से एक है जो छात्रों को ललित कला सीखने में आनंद के साथ भाग लेने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है।

मनोविज्ञान के अनुसार, कक्षा 11 (चरण एफ) में छात्र दृढ़ संकल्प की अवधि (निर्णय की अवधि) में हैं, जहां आत्मविश्वास बढ़ गया है। छात्रों में ललित कलाएँ बनाने में विचारों, संदेशों और तकनीकी कौशल का विश्लेषण और मूल्यांकन करने की क्षमता होती है। यह आशा की जाती है कि इस चरण में ललित कला सीखना इस क्षमता को उत्तेजित कर सकता है ताकि छात्रों को अपनी क्षमताओं का एहसास हो सके। आशा है कि यह जागरूकता ललित कला के क्षेत्र में रचनात्मकता विकसित करने के लिए आत्मविश्वास को बढ़ावा दे सकती है।

इस शिक्षक की गाइडबुक को इंडोनेशियाई शिक्षा और संस्कृति मंत्रालय के ग्रेड 11 ललित कला सीखने के परिणामों (चरण एफ) के आधार पर डिजाइन किया गया था। इसके डिज़ाइन में, हमने विभिन्न स्थितियों के साथ पूरे इंडोनेशिया में साथी शिक्षकों की ज़रूरतों को पूरा करने का प्रयास किया। हमें उम्मीद है कि यह पुस्तक ललित कलाओं के माध्यम से छात्रों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने, आत्मविश्वास का निर्माण करने, जीवन की सुंदरता और सद्भाव से प्यार करने में साथी शिक्षकों के लिए प्रेरणा बन सकती है।

उम्मीद है कि यह एप्लिकेशन उपयोगी हो सकता है और हर समय शिक्षण और सीखने की प्रक्रिया में एक वफादार दोस्त बन सकता है।

कृपया हमें इस एप्लिकेशन के विकास के लिए समीक्षाएं और इनपुट दें, हमें अन्य उपयोगी एप्लिकेशन विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए 5 स्टार रेटिंग दें।

पढ़ने का आनंद लो।

अस्वीकरण:

यह विद्यार्थी पुस्तक या शिक्षक मार्गदर्शिका एक निःशुल्क पुस्तक है जिसका कॉपीराइट शिक्षा और संस्कृति मंत्रालय के पास है और इसे जनता में निःशुल्क वितरित किया जा सकता है।

सामग्री https://www.kemdikbud.go.id से ली गई है। हम इन शिक्षण संसाधनों को प्रदान करने में मदद करते हैं लेकिन शिक्षा और संस्कृति मंत्रालय का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं।